近日看到两则关于“课间十分钟”的新闻：我国青年报社最近安排的一项社会调查显现，75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，且在小学中最为杰出；而在浙江省绍兴市榜首中学，因为校方缩短晚自习课前的休息时间，引发了学生的强烈不满，有人在校园内张贴了两封致校园领导的公开信，其中一封“向校园提出严肃抗议”。
名贵的“课间十分钟”，是最受中小学生喜爱的美好时光。在一段忙碌的学习后，上个厕所，伸伸懒腰，不只能够缓解疲惫，并且有助于整理大脑，增进下一堂课的学习功率。在一代人的儿时回忆中，“课间十分钟”是充溢童趣的，能够结伴走路谈天，在操场踢毽子、弹玻璃球，团体上阵“老鹰抓小鸡”……而现在的“课间十分钟”，通常是无趣的，在小学，教师交代不得打闹，不得大声说话，不得在操场上停留；在中学，要么被拖堂紧缩掉了，要么被班会冲消掉了。如此种种，课间由朝气蓬勃走向死气沉沉，十分不利于青少年的身心发育和健康成长。小孩子天然生成喜欢无拘无束，并且能从游玩中学会解决争端、尊重他人权力等，非要他们循规蹈矩、循规蹈矩，是在损伤他们的天分，也耽误他们的成长。
课余日子越来越安静，首要出于两个原因。一是基于安全的考量，近年来，校园安全事故时有发作，其中不少是由学生之间打闹嬉戏形成的。因此，一些校园爽性将课间管控起来，以防止问题发作。其次，在应试教育的语境下，有些校园为了督促学生提高成果，牺牲课余时间乃至是体育课，以期最大化利用好每一分钟。应该说，这些主意的初衷是好的，但通常有拔苗助长的作用。有研讨标明，被过度维护的孩子，一旦失去探究世界的欲望，或许终其一生都不能发展出真正的安全感、自傲感，乃至演变成为严重的心思问题。而为了提高学习功率的拖堂，很多时候让孩子对学习产生了抵制情绪，所谓“以逸待劳、文武之道”，长期处于紧绷绷的状况，会让人感觉脑子变笨了，汲取知识的功率下降了。
此外需求注意的是，把“课间十分钟”管控起来，正在全面损伤学生的身体健康，产生颈椎疲惫、肥胖、近视眼等各种隐患。2018年，教育部根底教育质量监测中心发布的《我国责任教育质量监测报告》指出，当下学生肥胖份额较高，学生视力不良问题杰出，四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%、65.3%。而形成这一问题的首要原因，就在于“不让动、不敢动、不想动”，也即家长为孩子升学不让训练、校园害怕发作安全事故不敢训练、青少年沉溺网络世界不想训练。现在许多地方要求将青少年近视防控作业、总体近视率和体质健康状况归入政府绩效考核指标，利用好“课间十分钟”，让孩子们动起来，显然是最有效的策略。一些校园反向而行，没有充分领会到方针风向，是需求反思的。
在《游玩的孩子：一部美国史》一书中，美国人类学家霍华德·丘达柯夫认为，自由游玩是一种可贵的“童年文化”，小孩子发现一个树洞、用小石头和树叶造个河边小屋等，都是想象力和探究欲望的表现，并且也是社会化的进程。看护孩子们的天分和权力，我们应该想方设法把“课间十分钟”还给他们。至于安全方面的顾忌，应该经过提高管理水平来消除；而所谓的成果进步，显然并不因占用课间就会有显着提高，也不该经过牺牲课间来交换。
